近年来，青少年编程大火，市场规模和市场渗透率持续提高。但对于乡村地区的孩子来说，学习编程却是一件“奢侈”的事。一方面，城乡“数字鸿沟”都会存在，不少学校缺乏配套的科教基础设施、对应的课程，且师资力量相对薄弱，另一方面部分老师、学生、家长对于编程这一类的科创教育认知并不全面。
新河县实验中学位于河北省邢台市新河县。建校之初，整座学校只有8位老师。在经历了两年的发展后，新河县实验中学拥有了17位在职教师。新河县实验中学校长刘哲一直以来就希望能让信息化教育手段走进新河县实验中学。不久后，他们从县教育局资助中心听说了一个振奋人心的消息，腾讯游戏正在全国范围内找学校，落地“未来教室”和“未来运动场”，为城乡学校带去科教和体育两方面支持。
想到已经毕业的学生在上信息技术课时描述自己与发达城市的孩子的差距，新河县实验中学校长刘哲就暗自下定决心，“必须要拿下（未来教室）。”她的愿望很简单，她希望自己的学生们上大学后，“不会说第一节课人家都知道了，他们还不知道”。为此，新河县实验中学和河北省另外三所学校同时竞争，最终凭借着一份包含了未来规划的PPT成功将“未来教室”引入。
在未来教室正式落成之前，学校就报上自己的姓名去参加了第一届全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）。全年级101个孩子全部报名了。那时学校没有计算机老师，没什么人才愿意来县城，校长就“人尽其用”，要求数学老师都去学编程。
校长还想到了她那位北科大的学生，请他义务帮忙。每周至少三个晚上，他在线上为孩子们上视频课。就在小小的微机室里，天气很热，视频的字幕很小，孩子们就都跑到讲台边，蹲着记笔记。除此之外，孩子们还看腾讯提供的直播课，靠视频“淌开了一条‘血路’”。
诗怡就是那位入围决赛的“全县的希望”，在获得全国三等奖后，她兴奋又觉得不可思议，“中国14亿人口，居然这里面有我”。
NOC比赛成绩提振了整个学校的士气，也让他们愈发认识到师资和硬件的重要性。2022年8月初，未来教室在这里投入到正常的使用中。他们又向教育局申请，和旁边的高中协调，终于抽调来了杨娟璐和韩伟静两位高中计算机老师负责接手未来教室的课程。
她们带队参加的第二场赛事是河北省科普大赛，大赛要求做出一个“智能化产品”。然而，除了手机，同学们的生活中很少能见到智能化的影子，见过的东西少，就很难有“智能化思维”。杨老师鼓励孩子们自发在网络上探索黑科技，开拓眼界，引导孩子从生活中入手察觉缺陷解决问题。
韩老师提到了一个叫琦枫的孩子，“他比我们学习起来更快，有更加敏捷的思维，他的见识也很广，是一个很有想法的同学。”
琦枫喜欢打篮球，但村里买不到，在网上买也要好几天才能运到。而且，不是每个家庭都有条件，或愿意花钱买一个篮球。他想，是否能设计一个体育用品租赁机？最后设计出的体育用品租赁机，有人脸识别和云端数据库，一整套租借流程都可以在小程序上完成。
在来到未来教室之前，琦枫是个有些孤僻的“网瘾少年”。在未来教室，对电脑的熟悉成了他的优势，学3D one建模时，他学得比谁都快。他交到了自己最好的朋友，和同学们有了很多共同话题。
他一部分的注意力也从游戏里挪开，发现了自己感兴趣的学科：生物。他关注了相关的课程，加入了粉丝群，认识了一个中科院的学生。中科院学生能用基因编码的形式控制荧光真菌，在培养皿里画画，琦枫记得第一眼看到时的“震撼”，“真的很像一个艺术品”。
这正是腾讯游戏落地未来教室的初衷——让孩子们能够在课余寻找自我另外一份喜爱。
然而这并非易事，此前腾讯游戏未成年人保护团队经实地走访发现，许多地区尤其是偏远地区缺乏图书馆、体育馆、博物馆等设施，缺乏能够很好的满足孩子好奇心、释放他们旺盛精力的地方，手机成了孩子们娱乐、接触外面世界的直接通道。腾讯互动娱乐副总裁崔晓春由此提出了一个亟待解决的问题：“孩子们如果除了手机什么都没有，他不玩手机，他能去干嘛？”
未成年人保护工作仍需持续探索。腾讯游戏也发现单纯的“堵”没有办法解决孩子沉迷手机的问题，技术严管的同时，必须要进行疏导：想要把孩子们的注意力从一块屏幕上转移走，就要为他们提供更感兴趣的场所、赛事、内容等，在屏幕之外开拓更广阔的世界。2021年9月腾讯游戏正式发起了“智体双百”计划，面向城乡孩子提供“未来教室”和“未来运动场”。
实践证明，这样的未成年人保护思路是有效的。从2017年开始搭建未成年人保护体系1.0阶段到现在升级到4.0，腾讯游戏“从堵到疏”的保护工作取得了显著的成效。根据最新发布的财报披露，在本土游戏业务中，未成年人在游戏时长、流水中占比仅 0.4%和 0.7%，较2020年同期一下子就下降96%和90%，两项数据均创有记录以来最低。
未来教室和未来运动场可以不断给孩子们的课余生活创造空间、匹配感兴趣的内容。“能够引发学生自发探索的行为”，这是未来教室在新河县实验中学投入到正常的使用中后韩老师感受到的孩子们身上积极的变化。教室里这些工具箱，这些设备，看上去很高端，他们也不知道名字，他们一进到“未来教室”，就能激发出他们探索科学的欲望。
一位同学昊天的成绩，用他自己的话来讲，在这所学校属于“凤尾”。爸爸还半开玩笑地对他说，你要是去了未来教室成绩下降了，我要你好看。
教导主任陈照锋老师解答了大家非常关心的一个话题。一方面，未来教室的课程，包括Python编程、自动化控制、机器人等，课程安排的主要是为了挖掘这一些孩子的各种可能性，他们不仅应该是成绩优秀，在此基础上，还要为他们人生发展奠定各种发展的可能性。
另一方面，语文、数学、英语等文化课主课，占据了绝对比重。紧接着再往下排，第二梯度就是未来教室的课程。陈老师坦言，要说不担心是假的。很快，老师们发现不仅没有影响反而是相辅相成。
数学的最后一道几何大题，过去昊天怎么也做不出来，也很难在脑海里想象出图形的每一种情形。但现在，一个立体三角形就直接呈现在他眼前，可以绕轴运动，可以沿着数轴运动，可以正着也可以反过来……他感到自己的想象力被线月底，杨老师带着昊天，去深圳参加“腾讯未来战队双师科创营”颁奖典礼。他们的作品获得了二等奖。看着金奖作品，一个“桌子那么大”的3D打印作品，河流、房屋和城墙都栩栩如生，昊天羡慕极了，他也想做成这样的作品。
这趟深圳之旅也是师生俩有记忆以来第一次坐飞机。昊天激动得一路上都没睡着觉。以前抬头看天，他总是想象飞机在云里飞行的样子。真的坐上飞机了，窗外白茫茫一片，什么都看不见。但突然之间，机身一个提升，他们飞到了云的上面。云海被正午的阳光照耀着，在眼前铺开来，他发现外面的世界空旷极了。
对于新河县实验中学的学生们来说，未来教室就像是那架飞机，载着他们看见更广阔的世界，让他们发现了自己的更多闪光点、兴趣点，激发出更多可能性。