杭州市萧山区社会福利中心沈亚飞等人照料孤弃儿童，数十年如一日。（15年里她把一个个孩子拉扯大，杭州“亚飞妈妈”和70个宝物的故事）

  7月11日，潮新闻记者来到萧山区社会福利中心，想体会他们的作业。却发现，并非一切人都能做这类作业，特别恢复等内容，对专业程度要求比较高，记者插不上手。

  13:30，是孩子们午睡醒来的时刻。沈亚飞带着记者来到孩子们的休息室，阿姨们正在帮他们收拾床铺，带着他们洗脸。刚睡醒的孩子们坐在沙发上，等候敞开下午的课程。

  有热心的小姑娘从书架上拿出一本本书，递给每个阿姨，得到夸奖又开开心心坐回去；有几个孩子也会举手“告状”，说对方抢了自己的书。此刻，作业人员又要耐性调停；有人戴着助听器，灵巧地站在一边，问他什么却不说话，沈亚飞悄悄和记者说，是午睡尿裤子了，不好意思。

  萧山区2023年“添翼方案”恢复项目于近来在萧山区社会福利中心开班，协助10名有恢复训练习惯指征和恢复需求的困难家庭沉痾和残疾儿童免费供给3个月会集哺育和恢复训练 。恢复讲堂选用1对1方法，记者跟从恢复师程磊，傍观了其间一位孩子的课程。

  每间恢复教室的器件都十分彻底，针对孩子们的不相同的状况，有与之相对应的训练用具。

  小萧（化名）因小脑发育的原因，走路存在一些困难，有必要进行恢复训练。程磊带着他一次一次站起来。

  “由于他上一年摔怕了，所以要扶着我才敢站起来。”据程教师介绍，小萧其实能自己走路，可是额头上的疤加重了他独立走路的惊骇，虽然教师不断重复地上是软的、摔倒了不痛的，他仍旧当心谨慎，要抓住程教师的手，才敢渐渐地站起来。

  为了训练平衡才能和专心力，程教师在教学进程中还用到了羊角球。她让小萧坐在羊角球上，在弹跳进程中程教师从各个方向渐渐推他，让他自己调整过来。

  对正常人来说简略的动作，小萧都要花很大的力气。每完结一次，教师都会表彰他。小萧暂时不能流畅说话，可是并不怕生，被表彰后，就会开心肠看向记者笑，偶然还会伸出手，要记者也牵着他一同走。

  一旁的楼梯模型也是小萧的训练器件。程磊教师从背面托着小萧，扶着他渐渐走过楼梯。

  偶然他也想“赖皮”偷闲，站着不动。此刻，记者的傍观也成了教师鼓励他的方法：“要体现好一点哦，有姐姐看着你呢！”听了教师的话，他又从头振作起来，迈开了脚步。

  在二楼的美工室内，摆放着孩子们亲手完结的手作业品。萧山区社会福利中心有手艺制造课、日子技术课、烘焙等课程，看起来简略的20以内加减法、食物保鲜、洗水杯等，也是他们要常常温习的课程。

  记者跟从沈亚飞，来到了当天下午的手艺课。这堂课上都是成年的孤弃孩子，因身体残障原因，出院门参加社会实践的时机相对较少，为提高这群孩子的社会习惯才能，除了开设社会实践课程和技术训练外，福利中心还为他们供给洗护、食堂帮工等岗位。

  与未成年孩子不同的是，他们更长于表达自己、着手才能也更强。整个教室只要8个孩子，沈亚飞能够清楚地看到每一个孩子的着手进程，需求协助的时分，她也会及时呈现。

  已年满18岁，说他们是“孩子”或许不太适宜，不过他们的目光清澈，看起来就像小孩儿相同。他们有些是唐氏儿，有些肢体残障行走困难，大多智力水平偏低，可是热心和蔼。

  记者刚进入讲堂，就有孩子十分热心肠介绍自己正在制造的东西，“我在做一个包包。”“我在缝纽扣呢！”任何一个人都在依照图纸上的过程，自己着手参加手艺。

  沈亚飞的视野彻底离不开这些她带大的孩子。运用热熔胶枪时，她会在一旁留意着；运用针线时，她会不断提示：“当心一点，不要扎到手哦。”

  每完结一个过程，就有孩子主意向记者展现自己的著作，也有腼腆的孩子会招手让亚飞阿姨走到身边，或许高举自己的效果、企图引起留意。沈亚飞和记者说：“这儿的孩子们都现已成年了，要引导他们自动去说、自动表达。”

  记者脱离时，这一些孩子们都停下了手上的活，挥手告别；路过“添翼方案”恢复教室门口，还有个小孩大声地对记者说“拜拜”。

  在萧山社会福利中心，一切的作业人员都把这儿的孩子当作自己的孩子来照料，就像沈亚飞说的：“在咱们心中，咱们的孩子便是最美的。”